Отчет по физическому развитию и оздоровительной работе в подготовительной к школе группе № 4 на конец 2023 -2024 учебного года

Воспитатель: Мазорук М.И.

Количество детей: 12 человек (8 мальчиков и 4 девочки)

1. Утренняя гимнастика

Продолжительность: 8–10 минут.

Форма проведения: комплекс общеразвивающих упражнений (ОРУ) с предметами (флажки, мячи, скакалки) и без предметов, сюжетные и музыкально-ритмические комплексы.

Результат: ежедневно проводилась в проветриваемом помещении (или на свежем воздухе в теплый период). Способствовала устранению сонливости, повышению мышечного тонуса и эмоциональному подъему детей. У детей подготовительной группы совершенствовалась координация движений, формировалась правильная осанка.

2. Подвижные и малоподвижные игры

Подвижные игры: проводились на утренней прогулке и во второй половине дня (эстафеты, народные игры, игры с бегом, прыжками и ловлей). Дети учились соблюдать правила, действовать в команде, проявлять ловкость и инициативу.

Малоподвижные игры: организовывались после динамичных занятий или перед возвращением с прогулки в помещение (например, «Угадай, кто звал?», «Море волнуется раз», игры на внимание).

Результат: способствовали гармоничному снижению физической и эмоциональной нагрузки, переключению внимания и профилактике утомления.

3. Гимнастика после сна (бодрящая гимнастика)

Продолжительность: 5–7 минут.

Форма проведения: плавный подъем («побудка»), упражнения в постелях (потягивания, самомассаж ушных раковин, пальчиковая гимнастика), затем ходьба босиком по ребристым и массажным дорожкам.

Результат: обеспечен постепенный и комфортный переход от сна к активному бодрствованию, поднят общий мышечный тонус детей, улучшилось настроение воспитанников.

4. Гимнастика для глаз

Частота: проводилась ежедневно во время образовательной деятельности (особенно зрительно-напряженной) и после нее.

Форма проведения: комплексы упражнений с использованием офтальмотренажеров, по методике В.Ф. Базарного (траектории глазами), переведение взгляда вдаль-близко, зажмуривание и моргание.

Результат: снижено напряжение и утомляемость зрительного анализатора детей подготовительной группы, проведена профилактика снижения остроты зрения.

5. Гигиенические процедуры

Комплекс мер: мытье рук с мылом до и после еды, после прогулки и посещения туалета; умывание прохладной водой, полоскание рта после приема пищи (по возрасту). Контроль за формированием навыков самообслуживания и культуры личной гигиены.

Результат: навыки гигиены у детей закреплены и доведены до автоматизма; обеспечен должный санитарно-гигиенический режим в группе.

6. Босохождение

Форма проведения: элементы закаливания — ходьба босиком по дорожкам «здоровья» (ребристые, солевые, пуговичные коврики) сразу после дневного сна по пути к умывальной комнате. Время ходьбы постепенно увеличивалось.

Результат: проведена эффективная профилактика плоскостопия, стимулированы биологически активные точки стопы, повысилась сопротивляемость детского организма к простудным заболеваниям.

Вывод:
Оздоровительная работа в подготовительной группе за отчетный период выполнялась в полном объеме согласно режиму дня. Режим двигательной активности способствовал сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, подготовке к успешному обучению в школе.